Psihološki događaj “Moj omiljeni učitelj”
"Crtež učitelja"
Cilj:
Materijali: bijeli list papira A 4 (pejzažni list), 8 olovaka u boji (plava, zelena, crvena, žuta, ljubičasta, smeđa, crna, siva - olovka), gumica
Izvođenje dijagnostike
Nakon prethodnog razgovora, dijete dobija zadatak: „U našoj grupi imamo dva učitelja (izgovori njihova imena). Koje od njih volite više, a koje više volite? Zašto? Sada nacrtajte (ime izabranog nastavnika)"
Nekoliko dana kasnije od djeteta se traži da nacrta drugog učitelja: „Molim te nacrtaj za mene (ime drugog učitelja).
Analitički izvještaj zasnovan na rezultatima dijagnosticiranja prirode odnosa predškolca sa vaspitačem.
U periodu od 26. do 27. septembra, u opštim razvojnim grupama br. 9 i br. 10, pedagog-psiholog je sproveo istraživanje prirode odnosa predškolskog uzrasta sa vaspitačem metodom R. R. Kalinine.
Cilj: prepoznavanje individualnih iskustava djeteta starijeg predškolskog uzrasta u odnosu na vaspitača, kao i emocionalnih stanja i osjećaja koje doživljava autor crteža. Tehnika vam omogućava da odgovorite na sljedeća pitanja: Kako predškolci vide učitelja? Kako se ponašaju prema njemu? Koja osećanja preovlađuju kod deteta u komunikaciji sa određenim učiteljem?
Materijali: bijeli list papira veličine A4 (pejzažni list), 8 olovaka u boji (plava, zelena, crvena, žuta, ljubičasta, smeđa, crna, siva - obična olovka), gumica.
Prethodno je sa djecom održan razgovor na temu „Moj omiljeni učitelj, kakav je on?“ Dijagnostika se odvijala u 2 faze: prvog dana djeca su crtala jednog učitelja, a drugog dana djeca su crtala drugog učitelja. Učitelj-psiholog je pomno posmatrao da li deca sa željom crtaju svog učitelja, koje emocije u njima preovladavaju dok crtaju.
Na osnovu rezultata analize crteža, u grupi br. 9 je učestvovalo 16 učenika, može se primetiti da u grupi preovlađuje pozitivna mikroklima, a samo 3 deteta su deca odbila da crtaju , navodeći njihovu nesposobnost da crtaju ljude, ali su im crtali jednostavno ugodne crteže. Analizirajući shemu boja crteža, može se primijetiti i raznolikost jarkih boja, te prisustvo sunca, leptira i cvijeća, što ukazuje na najprijatnije emocije koje djeca doživljavaju kada vide učitelja. Nemaju sva djeca jasan crtež detalja nastavnika, kao i zasjenjenje figure nastavnika, što može signalizirati neodlučnost i nedostatak povjerenja u svoje postupke u komunikaciji s učiteljem, ili možda djeca jednostavno ne znaju crtati. figure ljudi.
Na osnovu rezultata analize crteža, u grupi br. 10 učestvovalo je 15 učenika, može se primetiti da u grupi preovlađuje pozitivna mikroklima, a samo 2 deteta su deca odbila da crtaju , navodeći njihovu nesposobnost da crtaju ljude, već su im crtali jednostavno ugodne crteže. Analizirajući shemu boja crteža, može se primijetiti i raznolikost jarkih boja, te prisustvo sunca, leptira i cvijeća, što ukazuje na najprijatnije emocije koje djeca doživljavaju kada vide učitelja. Nemaju sva djeca jasan crtež detalja nastavnika, kao i zasjenjenje figure nastavnika, što može signalizirati neodlučnost i nedostatak povjerenja u svoje postupke u komunikaciji s učiteljem, ili možda djeca jednostavno ne znaju crtati. figure ljudi.
Na osnovu rezultata dijagnostike možemo zaključiti da u grupama preovladava pozitivna mikroklima, imidž nastavnika kod učenika izaziva odnos poštovanja i stvara samo pozitivne emocije.
Ovo je veoma neobičan test. To je vježba za roditelje da shvate kako da odgajaju svoju djecu.
Pažljivo pročitajte sve izjave i složite se ili ne slažete s njima.
1. Djevojčice su, za razliku od dječaka, poslušnije i disciplinovanije.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
2. Djevojčice se pažljivije odnose prema životinjama i prirodi.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
3. Dečaci, za razliku od devojčica, umeju trezveno da procene trenutnu situaciju i pronađu logično rešenje.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
4. Dječaci, više nego djevojčice, uvijek teže da se u nečemu istaknu.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
5. Dječaci postižu veći uspjeh u matematici od djevojčica.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
6. Djevojčice oštrije reaguju na atmosferu u kojoj se nalaze i loše podnose patnju i bol.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
7. Djevojčice bolje izražavaju svoje misli od dječaka.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
8. Djevojčice imaju bolju slušnu memoriju, a dječaci vizuelnu.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
9. Dječaci su savršeno orijentisani u okolnom prostoru.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
10. Dječaci su obično agresivniji od djevojčica.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
11. Djevojke su pasivnije.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
12. Djevojke su društvene i više vole velika i bučna društva nego uski krug prijatelja.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
13. Devojke su mekše i nežnije.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
14. Djevojčice su podložnije uticaju drugih.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
15. Dječaci su preduzimljivi i aktivni.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
16. Djevojčice su po prirodi manje hrabre od dječaka.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
17. Djevojčice se više brinu i pate od kompleksa inferiornosti od dječaka.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
18. Djevojke se ne takmiče jedna s drugom.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
19. Dječaci imaju veću potrebu da se ističu u društvu, da pokažu svoje sposobnosti i vještine.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
20. Dječaci su skloniji kreativnosti, a djevojčice dobro rade monoton posao.
ODGOVOR: Da.
B. Ne.
Sada provjerite svoje odgovore pomoću tabele i izvucite zaključke u vezi sa svojim idejama o odgoju djevojčica i dječaka. Možda ćete morati da preispitate svoje stavove.
| Broj odobrenja | Tačan odgovor |
| 1 | Djevojčice su u ranom djetinjstvu poslušnije od dječaka |
| 2 | Djevojčice i dječaci su sposobni za brigu o životinjama i prirodi. Ali uočeno je da je želja da se pomogne bolesnoj životinji ili biljci kod djevojčica 6-9 godina izraženija nego kod dječaka istog uzrasta. |
| 3 | U ovom slučaju se primjećuje potpuna rodna ravnopravnost: djevojčice mogu rješavati složene probleme i zadatke ništa manje efikasno od dječaka |
| 4 | Do 12. godine djevojčice se brže razvijaju. To je povezano sa njihovom željom da se ističu, a kod dječaka se pojavljuje kasnije |
| 5 | Dečaci i devojčice mogu podjednako dobro da postignu i matematiku i kreativnost. Sve zavisi na šta ih roditelji orijentišu. |
| 6 | Dječaci su, suprotno uvriježenom mišljenju, mnogo lakše i brže pod utjecajem okoline. Oni, začudo, mnogo više doživljavaju odvajanje od roditelja nego djevojčice. Osim toga, dječaci su osjetljiviji na bol i patnju, ali se svim silama trude da se pretvaraju da ih uopće ne boli |
| 7 | Do 13. godine, razlika između djevojčica i dječaka u tom pogledu je neznatna, a kasnije djevojčice usmeno i pismeno izražavaju svoje misli jasnije i jasnije od dječaka. |
| 8 | Psiholozi koji se bave ovim problemom kažu da je ta sposobnost ista kod djevojčica i dječaka tokom cijelog života. Identifikovane su samo individualne sposobnosti pojedinaca |
| 9 | Do otprilike 13-14 godina starosti, odnosno prije početka puberteta, nema razlike između dječaka i djevojčica u tom pogledu. U budućnosti se dječaci počinju bolje snalaziti u prostoru, a ta sposobnost se samo pojačava s godinama. |
| 10 | Vrhunac agresije kod dječaka javlja se u 2-3 godine, kada počinje formiranje njihove ličnosti. U budućnosti nivo agresivnosti zavisi od vaspitanja |
| 11 | U tom smislu nema razlike između dječaka i djevojčica |
| 12 | Dječaci se radije okupljaju u velikim grupama i igraju grupne igre, dok djevojčice ograničavaju komunikaciju na 1-2 prijatelja. Ali svako pravilo uvijek ima svoje izuzetke |
| 13 | U tom smislu nema velike razlike između dječaka i djevojčica, sve zavisi od odgoja i odnosa u porodici |
| 14 | Djevojčice su manje podložne uticaju drugih, češće se drže svog mišljenja, za razliku od dječaka koji vjeruju u ono što kaže osoba koja je za njih mjerodavna |
| 15 | S tim u vezi, do određene godine nema razlike između djevojčica i dječaka. Kasnije, djevojčice postaju aktivnije i poduzetnije, ustupajući mjesto dječacima tek u pubertetu. Možda to rade na podsvjesnom nivou. Možda su zaista odlučniji od dječaka |
| 16 | Djevojčice i dječaci su podjednako hrabri. U ovom slučaju sve zavisi i od vaspitanja |
| 17 | U pubertetu djevojčice i dječaci podjednako pate od kompleksa inferiornosti, ali ovi drugi to pokušavaju sakriti iza raznih maski |
| 18 | U tom smislu, nema velike razlike između dječaka i djevojčica. Kod nekih se želja za takmičenjem javlja kasnije, kod drugih - ranije. |
| 19 | Liderske kvalitete mogu se uočiti i kod dječaka i kod djevojčica. Koliko će se razviti zavisi od roditelja i okoline. |
| 20 | U stvari, djevojčice bolje rade monoton posao, dok dječaci bolje rade kreativne stvari. Oni će se mnogo bolje nositi s njima |
Predloženi test, koji je sastavio francuski psiholog, također je vježba koja će omogućiti roditeljima da bolje razumiju pitanja odgoja dječaka i djevojčica.
Nudimo vam 20 pitanja na koja morate odgovoriti sa „da“ (odnosno, slažete se sa ovom tvrdnjom) ili „ne“ (imate drugačije mišljenje).
1. Djevojčice su poslušnije od dječaka.
2. Djevojke se bolje odnose prema prirodi.
3. Dječaci bolje razumiju tešku situaciju i logičnije razmišljaju.
4. Dječaci imaju veću želju da se istaknu.
5. Dječaci su nadareniji za matematiku.
6. Djevojčice su osjetljivije na atmosferu u kojoj žive i teže podnose bol i patnju.
7. Djevojčice bolje izražavaju svoje misli.
8. Dječaci imaju bolju vizualnu memoriju, a djevojčice slušnu.
9. Dječaci se bolje orijentišu u prostoru.
10. Dječaci su agresivniji.
11. Djevojčice su manje aktivne.
12. Djevojke su društvenije, više vole veliko društvo nego uski krug prijatelja.
13. Djevojke su nježnije.
14. Djevojčice lakše padaju pod uticaj drugih.
15. Dječaci su poduzetniji.
16. Djevojke su kukavice.
17. Djevojčice često pate od kompleksa inferiornosti.
18. Manje je vjerovatno da će se djevojčice takmičiti jedna s drugom.
19. Za dječake je važnije da se iskažu i pokažu svoje sposobnosti.
20. Dječaci su skloniji kreativnom radu, dok se djevojčice bolje nose sa monotonim radom.
Odgovori
1. U ranom djetinjstvu djevojčice su zapravo poslušnije.
2. Još nije utvrđeno ništa što bi dalo razlog za tvrdnju:
Djevojčice su, po svojoj prirodi, sklonije brinuti se o bolesnim i slabim životinjama i biljkama. Možda u dobi od 6-9 godina.
3. Ovo nije istina. Djevojčice mogu riješiti složene probleme (probleme) ništa gore od dječaka.
4. Do 10-12 godine, djevojčice se brže razvijaju (i stoga ponekad teže da se istaknu, da se razlikuju od svojih vršnjaka). Ali kasnije, devojčice su više fokusirane na budućnost nego dečaci.
5. I djevojčice i dječaci su podjednako nadareni, sve zavisi kako ih usmjeravamo, iako se vjeruje da su dječaci bolji u matematici. Ali kada se riješimo ove predrasude, nećemo primijetiti veliku razliku.
6. Naprotiv, dečaci su lakše pod uticajem okoline i zbog toga jače doživljavaju odvojenost od roditelja. Dječaci su osjetljiviji na bol i patnju. Samo se spolja pretvaraju da ih ne boli, jer ih od samog početka uče da muškarac ne treba da plače.
7. Do 10-13 godina razlika je neznatna, tada u većini slučajeva djevojčice jasnije izražavaju svoje misli usmeno i pismeno od dječaka.
8. Istraživanja su pokazala da je ova sposobnost tokom života ista kod dječaka i djevojčica. Ako postoji razlika, ona je samo individualna.
9. Nema razlike prije početka puberteta, nakon kojeg se dječaci bolje orijentišu u prostoru. Tokom godina razlika se povećava. Izuzeci samo potvrđuju pravila.
10. Dječaci postaju agresivni u vrlo ranoj dobi, sa dvije do tri godine, kada počinje da se formira njihova ličnost.
11. Razlika u aktivnosti dječaka i djevojčica nije utvrđena. Samo u djetinjstvu dječaci to pokazuju bučnije i očiglednije (u tučama, na primjer). U isto vrijeme, djevojke nisu toliko bučne, ali ništa manje fokusirane.
12. Naprotiv, devojke više vole jednog ili ne više od dva prijatelja nego veliko društvo. Zbog toga su dječaci ti koji se okupljaju u većim grupama. Ova situacija traje i kada odrastu, zbog čega su dječaci skloniji grupnim igrama.
13. Do određene godine nema razlike između dječaka i djevojčica, a dječaci u određenom periodu zahtijevaju nježan tretman.
14. Naprotiv, dječaci imaju tendenciju da uzimaju mišljenje kompanije "o vjeri" to se mora imati na umu kada ih odgajaju. Djevojke se obično drže svog mišljenja.
15. Nema razlike u ovom kvalitetu između dječaka i djevojčica do određene dobi. Kasnije, djevojke postaju inteligentnije i aktivnije. A tokom puberteta su u tome inferiorni u odnosu na mladiće. Možda namjerno.
16. Djevojke zapravo nisu toliko kukavice kao što mnogi misle. U stvari, mogu biti jači i odlučniji od dječaka i lakše savladati strah.
17. Nema više dječaka. Djevojčice su bolje „naoružane“ u odnosu na teške svakodnevne situacije i brže se prilagode.
Test "Kakav si ti učitelj?"
Instrukcije. Kada odgovarate na pitanja testa, morate staviti “+” u kolonu koja odgovara vašem ponašanju odnosima sa bebom.
Možeš li | Da, ja to uvek radim | Da, ali ne uvek | ||
1. U bilo koje vrijeme ostaviti sve svoje poslove i pobrinuti se za svoje dijete? | ||||
2. Konsultujte se sa djetetom, bez obzira na godine? | ||||
3. Priznati svom djetetu grešku prema njemu? | ||||
4. Izvinite se svom djetetu ako griješite? | ||||
5. Vjerujte barem na trenutak da ste dobra vila (Princ Šarmantni) i da možete ispuniti dječju želju? | ||||
7. Stavite se na mjesto djeteta? | ||||
8. Ispričajte svom djetetu poučan događaj iz djetinjstva koji vas prikazuje u nepovoljnom svjetlu? | ||||
9. Uvijek se suzdržavati od upotrebe riječi koje mogu povrijediti dijete? | ||||
10. Ne reagirate ako vaše dijete udari, grubo gurne ili jednostavno nepravedno uvrijedi drugo dijete? | ||||
11. Obećati djetetu da će mu se želja ispuniti za lijepo ponašanje? | ||||
12. Dajte svom detetu jedan dan kada može da radi šta hoće i da se ni u šta ne meša? | ||||
13. Oduprite se dječjim zahtjevima i suzama ako ste sigurni da je to hir, prolazni hir? | ||||
Evaluacija rezultata
Izbrojite bodove. Odgovor “A” vrijedi 3 boda, odgovor “B” vrijedi 2 boda, odgovor “C” vrijedi 1 bod.
Zvali ste od 30 do 49 bodova, to znači da je vaše dijete najveća radost u vašem životu. Nastojite ne samo razumjeti, već i upoznati ga, tretirati ga s poštovanjem i pridržavati se najprogresivnijih principa obrazovanja u stalnoj liniji ponašanja. Drugim riječima, na dobrom ste putu, očekuju vas dobri rezultati.
Suma od 16 do 30 bodova: Briga o djetetu je zadatak od najveće važnosti za vas, imate sposobnosti učitelja, ali ih u praksi ne koristite uvijek dosljedno i svrsishodno. Ponekad ste prestrogi, u drugim slučajevima premekani, osim toga, skloni ste kompromisima koji slabe vaspitni efekat. Morate ozbiljno razmisliti o svom pristupu odgoju djeteta.
Broj bodova manje od 16 ukazuje na to da imate ozbiljnih problema u podizanju djeteta. Nedostaje vam ili znanje, ili želja i želja da od djeteta napravite individuu, a možda i jedno i drugo. Savjetujemo vam da potražite pomoć učitelja i psihologa i da se upoznate sa literaturom o obrazovanju. Ne zaboravite da je formiranje djetetove ličnosti vrlo složen i odgovoran proces. Zato uspješno ispunjavanje roditeljske dužnosti čovjeku donosi najveću moralnu satisfakciju.
Test „Razumijemo li svoju djecu?“
Instrukcije. Odgovorite sa „da“, „ne“, „ne znam“ na postavljena pitanja.
1. Da li često na neka nedjela vašeg djeteta reagujete "eksplozijom", a zatim požalite?
2. Da li ponekad primate pomoć ili savjet od drugih ljudi kada ne znate kako da odgovorite na ponašanje vašeg djeteta?
3. Da li su vaša intuicija i iskustvo najbolji savjetnici u odgoju djeteta?
4. Ponekad se desi da svom djetetu povjerite tajnu koja
ne bi rekao nikom drugom?
5. Da li vas vrijeđaju negativna mišljenja drugih ljudi o vašem djetetu?
6. Da li ikada tražite od svog djeteta oprost za svoje ponašanje?
7. Mislite li da dijete ne treba da ima tajne od svojih roditelja?
8. Primjećujete li razlike između vašeg karaktera i karaktera vašeg djeteta koje vas ponekad iznenade (oduše)?
9. Da li se previše brinete o problemima ili neuspjesima vašeg djeteta?
10. Možete li odoljeti da svom djetetu kupite zanimljivu igračku (imate novca) jer znate da ih je puna kuća?
11. Mislite li da je do određenog uzrasta najbolje vaspitno sredstvo za dijete fizičko kažnjavanje (pojas)?
12. Da li je vaše dijete upravo ono o čemu sanjate?
13. Da li vam vaše dijete zadaje više problema nego radosti?
14. Da li ponekad mislite da vas dijete uči novim mislima i ponašanju?
15. Imate li sukoba sa vlastitim djetetom? Evaluacija rezultata
Za svaki odgovor „da“ na pitanja 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 i takođe "ne" za pitanja 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 - dobijate 10 bodova, i za svaki "ne znam" dobijate 5 poena. Izračunajte ukupan broj bodova.
100-150 bodova. Imate veliku sposobnost da pravilno razumete sopstveno dete. Vaši stavovi i uvjerenja su vaši saveznici u rješavanju obrazovnih problema. Ako je to praćeno tako otvorenim i tolerantnim ponašanjem u praksi, možete biti prepoznati kao primjer vrijedan oponašanja. Za ideal potreban vam je jedan mali korak. Ovo bi moglo biti mišljenje vašeg djeteta.
50-90 poena! Na pravom ste putu da bolje razumete sopstveno dete. Svoje privremene poteškoće ili probleme sa svojim djetetom možete riješiti na taj način
počevši od sebe. I ne pokušavajte da se opravdavate na osnovu nedostatka vremena ili prirode vašeg djeteta. Postoje neka pitanja na koja imate uticaj, pa pokušajte to iskoristiti. I ne zaboravite da razumevanje ne znači uvek prihvatanje ne samo deteta, već i sopstvene ličnosti.
Manje od 50 bodova.Čini se da možete više saosećati sa svojim detetom nego sa sobom, jer ono nije završilo sa roditeljem – dobrim prijateljem i vodičem na teškom putu sticanja životnog iskustva. Ali nije sve izgubljeno. Ako zaista želite da učinite nešto za svoje dijete, pokušajte raditi stvari drugačije. Možda nađete nekoga ko vam može pomoći i u tome. Neće biti lako, ali će se u budućnosti vratiti sa zahvalnošću i ustaljenim životom vašeg djeteta.