Cilj: - razviti kompozicione sposobnosti - postaviti siluete životinja u panoramu zimske šume; razviti oko i tačnost;
- njegovati estetski odnos prema prirodi; interesovanje za poznavanje prirode i suptilniji odraz utisaka u likovnoj umetnosti; povjerenje u svoje vještine;
- naučite djecu da kreiraju kompoziciju zapleta od silueta divljih životinja, izrezane prema šablonu koji se samostalno kruži. Uvesti koncept siluete; naučiti koristiti nove materijale (konci, vata) u svom radu podržati ličnu kreativnost;
Materijali i oprema: nedovršena kompozicija "Zimska šuma", bijeli listovi papira, šabloni divljih životinja, makaze, ljepilo, olovke, vata, konci u boji, platnene salvete, uljanica, igračke - medvjed, vjeverica, zec, lisica, vuk, slike koje prikazuju rusku prirodu.

Pripremni rad: izrada kompozicije „Zimska šuma“, priča o divljim životinjama, gledanje ilustracija u knjigama i časopisima; edukativne igre: „Imenuj pravilno“, „Nacrtaj životinju“, „Ko gdje živi“.

Vaspitač: momci, recite mi u kojoj državi živimo? (Djeca: u Rusiji). Tako je, u Rusiji. Naša zemlja je velika i lepa, polja Rusije su široka, reke i jezera su duboke, šume Rusije su guste (Kako priča napreduje, prikazuju se slike koje prikazuju prirodu Rusije). U šumama naše zemlje ima mnogo životinja. Imenujte ih (odgovori djece). Diverse životinjski svijet naša zemlja. Sada ću vam reći zagonetke, a vi imenujete životinje o kojima je riječ.
Ljeti luta bez staze između borova i breza,
A zimi spava u jazbini, skrivajući nos od mraza. (Medvjed).

Pravo od drveta do panja
Crveno svjetlo je skočilo.
A onda na stablo johe
Skočio je brzim skokom. (Vjeverica).

Kad sam gladan, nemoj me sresti
Ja ću škljocnuti zubima i pojesti ga opušteno. (Vuk).

Pogodi kakav šešir?
Krzno - čitava ruka,
Šešir trči po šumi,
Grize koru debla. (Zec).
Pogledaj kako je
Sve gori kao zlato
Šeta okolo u bundi draga,
Rep je lepršav i velik.
Ona je majstor u podmetanju.
Kako se ona zove? (Lisica).
Kako se zagonetke rješavaju, iz korpe se pojavljuju odgovarajuće životinje i svaka od njih se ispituje i raspravlja.
Vaspitač: momci, predlažem vam da odaberete i napravite bilo koju životinju i smjestite je u našu zimsku šumu. Da biste to učinili, na stolovima imate slike - siluete. Na ovu siluetu morate nanijeti ljepilo, a zatim ispuniti siluetu sitno isjeckanim nitima ili vatom. I na kraju ćete dobiti životinju s pahuljastim krznom. Ostaje samo napraviti nos, oči i usta i "smestiti" životinju u šumu. Ali prije toga ćemo se malo poigrati.
Održava se fizička sesija “Smiješne životinje”:

Zeko skače kroz žbunje, Skaču na dvije noge praveći "uši"
Kroz močvaru i preko humka. sa dlanova.
Vjeverica skače po granama, Skaču sa rukama savijenim pred grudima.
Gljiva se nosi mladunčad vjeverica.
Medvjed s klupskom nogom hoda, Oni se gegaju.
Ima krive šape.
Bez staza, bez staza Kreću se u polučučnju, praveći
Bodljikavi jež se valja. okrugla leđa.
Djeca sjede za stolovima i svako napravi svoju životinju, a zatim je zalijepi na kompoziciju zimske šume.
Vaspitačica: momci, pogledajte kako smo lijepi ispali! Naša šuma je oživela, kao da je neko sa čarobnim štapićem Radio sam ovde! Bravo i tebi i meni!

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti o aplikacijama za srednju i stariju djecu predškolskog uzrasta"Kuće divljih životinja. Šuplje za vjevericu"

GCD svrha: Ovaj rad je upućen nastavnicima predškolsko obrazovanje, da roditelji samostalno rade sa svojim djetetom kod kuće.
Target: Objedinjavanje materijala obrađenog na tematskoj sedmici „Divlje životinje“.
Zadaci: Razvojni: razvijati likovne sposobnosti djece; razvijaju pamćenje i razmišljanje; promovišu razvoj pojedinca kreativnost. Obrazovni: nastaviti učiti kako koristiti ljepilo i makaze; naučiti izrezati okrugli oblik (šuplju) iz ravni (kartona) pomoću škara; Nastavite učiti da izrezujete komade iz papira u boji koristeći poznate tehnike rezanja. Vaspitači: neguju ljubav prema kreativnosti; spomenuti prijateljski stav vršnjaku; gajite želju da pomognete vršnjaku.
Materijal:Papir u boji(smeđa, plava, svijetloplava), 1 list bijeli karton, makaze, PVA ljepilo, gotova aplikacija vjeverica (bilo koja druga divlja životinja).
Prethodni rad: Razgovori o divljim životinjama, ispitivanje ilustracija “ko gdje živi?”
Do kraja tematska sedmica, u pravilu sam stavio na cilj da konsolidujem materijal prekriven raznim kreativna aktivnost. Ovo je veoma interesantno za decu, a i za nastavnika jeste Ponovo pratite svoje razumijevanje gradiva. Prenesite nenaučeno gradivo u samostalni rad.
Vrijeme organizacije:
Djeca su se prisjetila "Ko gdje živi?": lisica je rupa, medvjed je jazbina, ptica je gnijezdo, zec je grm, vjeverica je šupljina i tako dalje." Ali naša vjeverica je ostala bez doma, a naša vjeverica mora imati vremena da se spremi za zimu, da joj napravimo kuću.
-Kako se zove vjeverica kuća? (šuplje)
Korak po korak implementacija aplikacije:
1. Uzmite karton i presavijte ga na pola (ispada da je razglednica);
2. Uključeno prednja strana Za našu razglednicu razmišljamo o lokaciji debla. Stavljamo karticu na stranu i počinjemo seći deblo (stariji predškolci to rade sami, a srednjoškolci uče kako savijati papir i izrezati ga). Zalijepite prtljažnik na sredinu razglednice.
3. Izrežite "gomile" snijega (jedan "stub" je veliki i plavi, drugi manji i plavi), i zalijepite ih tako da se preklapaju.
4. Olovkom označite na deblu mjesto udubljenja. Izrežite udubljenje makazama.
5. odložite razglednicu. Uzmite list sa odštampanom vjevericom

Izrežite detalje.
6. Djeca samostalno sklapaju dijelove vjeverice, a zatim lijepe karte unutra.
Završeni posao:

Slično, napravite kućice za medvjeda, lisicu, zeca i ptice.
Hvala vam na pažnji!

Aplikacija za djecu od 3-4 godine. Bilješke o razredu Koldina Daria Nikolaevna

Tema sedmice: "Divlje životinje"

Lekcija 18. Zec (papir u boji. Kolektivna prijava iz pripremljenih delova objekta)

Sadržaj programa. Naučite djecu da sastave cijeli predmet od dijelova i pažljivo ih zalijepe; Dovedite proizvod do željene slike pomoću flomastera. Naučite pratiti riječi pjesme pokretima koji odgovaraju tekstu. Nastavite učiti djecu da rade timski.

Demonstracioni materijal. Zečići igračke ili bilo koje druge životinje (prema broju djece).

Handout. Za 5 djece: karton plava boja, iz bijelog papira izrezan je krug (glava), oval (torzo), 6 izduženih ovala (noge i uši), mali krug (rep); ljepilo, četkica za ljepilo, krpa, podstava od uljane tkanine, flomasteri.

Napredak lekcije

Dajte djeci igračke zečeve ili druge životinje i zamolite ih da pomoću njih prikažu radnje pjesme:

Jedan dva tri četiri pet

Zeko je izašao da skoči. (Protresite igračku gore-dolje.)

Pogledao okolo (Okrenite igračku lijevo, desno.)

Okrenut (Okreni igračku.)

Pogledao gore-dole (Nagnite igračku naprijed-nazad.)

Otišao sam na trčanje (Idite na trčanje sa igračkom u rukama.)

plašio sam se... (Sakrij igračku iza leđa.)

Gde si, zeko? Odgovori mi!

Pozovite djecu da pomognu zečićima: stvorite im prijatelje sa zečićima kako se zajedno ne bi plašili.

Podijelite djecu u timove po 5. Dajte im listove albuma i detalje izrezane od bijelog papira: krug (glava), oval (torzo), 6 izduženih ovala (noge i uši), mali krug (rep).

Pomozite djeci da rasporede dijelove među sobom (jednom djetetu glava, drugom dvije šape, trećem uši itd.).

Tada djeca moraju od dijelova sastaviti predviđenu životinju (zec može stajati na dvije noge ili na četiri, može ležati).

Nakon toga, momci moraju zalijepiti sve detalje na list albuma; Flomasterima nacrtajte oči, nos, usta i brkove zečića.

Iz knjige Modeliranje i primjena kod djece 6-7 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: „Divlje životinje“ Lekcija 17. Čika Miša (Modeliranje od plastelina u kombinaciji sa prirodnim materijalima) Sadržaj programa. Naučite djecu da prikažu scenu iz bajke koristeći prirodne materijale i plastelin. Nastavite učiti kako prenositi proporcionalne odnose

Iz knjige Crtanje sa decom od 6-7 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: „Kućni ljubimci“ Lekcija 18. Dimkovski konj (Modeliranje od gline) Sadržaj programa. Nastavite sa upoznavanjem djece sa umjetnošću Dymkovo majstori, konsolidovati i produbiti znanje o igrački Dymkovo. Naučite oblikovati iz života, prenoseći oblik, strukturu, veličinu i

Iz knjige Crtanje sa decom od 4-5 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: “Divlje životinje” Lekcija 33. Neviđena životinja (Crtanje olovkama u boji) Sadržaj programa. Razvijajte svoju maštu. Naučite djecu da sami crtaju nepostojeće životinje. Ojačati sposobnost crtanja olovkama u boji u skladu sa njihovim

Iz knjige Lepka sa decom od 4-5 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: “Kućni ljubimci” Lekcija 35. Pilići (Valjenje flomasterima) Sadržaj programa. Nastavite sa učenjem kako da kreirate kompoziciju priče. Ojačajte sposobnost crtanja siluete piletine jednostavnom olovkom bez pritiska. Ojačati sposobnost uklapanja kompozicije

Iz knjige Lepka sa decom od 3-4 godine. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: “Divlje životinje” Lekcija 20. Susret lisice i koloboka (Bocanje tvrdom polusuhom četkom. Gvaš) Sadržaj programa. Naučite djecu da kreiraju kompoziciju priče. Nastavite učiti kako prenijeti karakteristike prikazanih objekata koristeći tvrdi, polusuh bod

Iz knjige Crtanje sa decom od 5-6 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: „Divlje životinje“ Lekcija 20. Zeko (Modeliranje od plastelina od prirodnih materijala) Sadržaj programa. Naučite kombinovati prirodni materijal i modeliranje od plastelina. Vježbajte sposobnost spajanja dijelova tako što ćete ih pritisnuti. Ohrabrite djecu

Iz knjige Aplikacija sa djecom 3-4 godine. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: “Kućni ljubimci” Lekcija 17. Kornjača (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Naučite kombinirati plastelin i prirodne materijale u zanatima. Razvijati govor, razmišljanje, fine motoričke sposobnosti prsti.Handouts. Pola školjke orah,

Iz knjige Crtanje sa decom od 3-4 godine. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: „Divlje životinje“ Lekcija 18. Ljestve za mladunče vjeverice (Modeliranje od plastike) Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da razmotaju stupove i pričvrste njihove krajeve za okomite stupove. Stvorite želju da pomognete onima kojima je potrebna

Iz autorove knjige

Tema sedmice: „Divlje ptice“ Lekcija 30. Sova (modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Naučite djecu kombinirati prirodne materijale i plastelin u zanatima. Razvijanje percepcije, pažnje. Slike sa polunacrtanim slikama ptica (bez krila,

Iz autorove knjige

Tema sedmice: „Divlje životinje“ Lekcija 35. Ko živi u zimskoj šumi (Crtanje gvašom) Sadržaj programa? Naučite da upotpunite zimski krajolik sa stanovnicima šume. Ojačajte sposobnost crtanja životinja tako što ćete ih prenijeti dalje karakteristike. Vežbajte posmatranje rođaka

Iz autorove knjige

Tema sedmice: “Kućni ljubimci” Lekcija 37. Koza (Izležavanje “petlje” flomasterima) Sadržaj programa. Nastavite učiti da ocrtavate siluetu životinje na četiri noge, prenoseći njenu pozu i strukturu. Predstavite novu metodu prenosa slike -

Iz autorove knjige

Tema sedmice: “Kućni ljubimci” Lekcija 17. Svinja i mače (Papir u boji. Zbirna aplikacija iz pripremljenih dijelova predmeta) Sadržaj programa. Naučite djecu da sastave cijeli predmet od dijelova, pažljivo zalijepite dijelove aplikacije; donesite proizvod

Iz autorove knjige

Tema sedmice “Divlje ptice” Lekcija 30. Labud (aplikacija od osušenog lišća) Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da od osušenog lišća stvaraju željeni predmet; dovedite proizvod do željene slike. Naučite da opišete pticu na osnovu slike. Develop

Iz autorove knjige

Tema sedmice: “Kućni ljubimci” Lekcija 17. Koza (slikanje prstima. Gvaš) Cilj. Nastavite učiti djecu da crtaju tačke prstima, stavljajući ih blizu jedne druge. Naučite analizirati i razumjeti sadržaj pjesme. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Naučite

Iz autorove knjige

Tema sedmice: “Divlje životinje” Lekcija 18. Zec u snijegu (Bode tvrdom polusuhom četkom. Gvaš) Cilj. Naučite djecu da bockaju tvrdom, polusuvom četkom unutar obrisa. Razviti sposobnost slušanja dječje pjesmice i oponašanja kretanja zeca duž teksta. Dajte ideju o životu

Iz autorove knjige

Tema sedmice: “Divlje ptice” Lekcija 30. Labud (Crtež dlanom. Gvaš) Cilj. Nastavite sa upoznavanjem djece sa tehnikama kucanja dlanom. Naučite dodati detalje na sliku pomoću kista. Razvijati maštu. Slika predmeta sa

Ciljevi:

Proširiti i učvrstiti znanje djece o domaćim životinjama, njihovim izgled, hrana, stanište, korist za ljude.
Razvijajte pamćenje, pažnju, fine motoričke sposobnosti.
Naučite djecu da prave aplikaciju od krugova, učvrstite svoje znanje o radu sa šablonima i ljepilom.
Naučite djecu da rade zajedno, prijateljski. Negujte radost iz percepcije rezultata zajedničkog rada.

Materijali:

Musical mekana igracka- pas, dijagram dijelova tijela psa, gotove siluete za lijepljenje album list, gotovi krugovi od papira u boji različite veličine, ljepilo, četke, uljane krpe, salvete.

Pripremni radovi: posmatranje, razgovori o kućnim ljubimcima, didaktički, igre na otvorenom, album kućnih ljubimaca, čitanje fikcija.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Učitelj sjedi ispred djece, držeći torbu u rukama:

Učitelj: Ljudi, pogledajte ovu zanimljivu torbu, kreće se! Ko se krio u njemu? (Gleda) Ne želi da izađe iz torbe dok ne pogodite zagonetku o njemu.

Živi u dvorištu

U ličnoj kući - odgajivačnici,

I za svakog koga ne poznaje

Ona ili reži ili laje.

Učiteljica vadi igračku za psa iz torbe. Djeca zajedno sa učiteljem gledaju igračku.

2. Razgovor

(Prikaz dijelova tijela pomoću dijagrama)

- Šta je ovo sa psom?

Šta ti je na glavi?

Uši, oči, nos, usta (usta).

Gdje su pseće šape? (dječija emisija)

Gdje je pseći rep? (dječija emisija)

Kako se osjeća pas? Dodirni je.

Soft fluffy.

Ovo je njeno meko krzno. Koje je boje vuna?

Koja je veličina psa, veliki ili mali?

Mala.

Gdje živi pas?

Pas živi sa svojim vlasnikom. Ona ima separe.

Zašto je čoveku potreban pas?

Pas čuva kuću.

Da čujemo kako vrišti. (Učitelj pritisne dugme, pas laje)

Kako pas vrišti?

Vau! Vau!

3. Fizički minut

Štene je trčalo po dvorištu, (sporo trčanje u mjestu)

On vidi komad pite, (nagnuti naprijed, ruke u strane)

Zavukao se ispod trema i pojeo ga, (sjedi, ruke uz usta)

Raspao se i počeo šmrcati. (ruke u stranu, glava u stranu)

4. Demonstracija nastavnika

Objašnjenje i demonstracija sekvencijalnog izvođenja radova.

Učitelj: Sada ćemo napraviti aplikaciju psa i štand za njega.

Za to će nam trebati krugovi od papira u boji. različite boje i veličina.

Pogledajte uzorak.

Sada ću vam pokazati kako zalijepiti psa i štand za njega, a vi jedan po jedan rasporedite detalje na pejzažni list.

Sada zalijepite dijelove istim redoslijedom.

5. Samostalan rad

Tokom samostalan rad Učitelj prati djecu ispravna lokacija detalji na listu.

6. Rezultat rada

Učitelj: Ljudi, uzmite svoj rad i dođite do table.

(izložba dječijih radova).

Bili ste odlični, dali ste sve od sebe, psi su ispali drugačiji - neki sretni, neki mirni, različite poze. Hvala svima puno.

Državni budžet obrazovne ustanove Moskva gradovi

Kompenzacijski vrtić br. 2607

Odjeljenje za obrazovanje Sjeverozapadnog okruga

Odeljenje za obrazovanje grada Moskve

Bilješke o lekcijama

Aplikacija

Predmet: Kućni ljubimci (mačka i pas).

Educator

Duvanina Yu.V.

Moskva, 2012

Cilj: Formiranje ideja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima.

Zadaci:

edukativni:

Proširiti i konsolidirati znanje djece o domaćim životinjama i njihovim mladima, o njihovom izgledu, hrani, staništu i dobrobitima za ljude;

Nastavite učiti kako prenijeti sliku objekta na planarnu sliku;

Ojačati ideje o obliku, boji, veličini;

Nastavite učiti djecu da rade sa makazama, seče pojedinačni dijelovi praznine;

- Razvijati vještinu pažljivog lijepljenja;

Nastavite učiti djecu u procesu lijepljenja aplikacije; navigirati u prostoru lista papira: gore, dolje, sredina, lijevo, desno.

edukativni:

– Odgajati djecu emocionalno pozitivan stav na vlastite radove i radove svojih vršnjaka;

Spomenuti pažljiv stav prirodi, poštovanje ljudskog rada.

Korektivno i razvojno:

Razvijati grubu i finu motoriku, razvijati percepciju, pažnju, pamćenje, mišljenje, govor.

Materijali: Magnetna tabla, ilustracije kućnih ljubimaca, slike stočne hrane, ljepilo, olovke u boji, papirnate praznine, makaze.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

Pozdravljanje učitelja, sjedenje djece.

Priprema za lekciju. Aktiviranje pažnje i usmjeravanje na čas.

Gledanje predmeta na stolu. Na osnovu skupa stavki odredite naziv lekcije (aplikacije).

Poruka teme, razgovor nastavnika na temu.

Gledanje slika kućnih ljubimaca.

zagonetke:

meke šape,

I ima ogrebotina na šapama ( mačka).

Prijateljski s vlasnikom

Kuća je čuvana

Živi ispod verande

A rep je prsten ( pas).

Gladan - moos

Pun - žvače

Mala deca

Daje mlijeko (kravlje).

Crochet tail

Svinjski nos (svinjski).

Hoda, hoda, trese bradom

“Ja-me-me” traži travu

Daj mi nešto ukusno" ( koza).

Traktor bez točkova ore zemlju

Za nju, njeno gorivo je zob ( konj).

Razgovor.

Kako se sve mogu nazvati jednom riječju? (životinje)

Zašto? (tijelo je prekriveno krznom; imaju četiri šape (noge); ima trup, njušku, rep; mladunčad hrane mlijekom itd.)

Gdje žive ove životinje? (Pored osobe). kako se zove? (kućni ljubimci)

Zašto? (Ljudi se brinu o njima, donose dobrobit ljudima)

Koje prednosti donose kućni ljubimci? (Mačka lovi miševe. Pas štiti čoveka i njegovu kuću. Krava daje mleko i meso. Konj prevozi robu i jaše ljude. Koza daje meso, vunu, mleko. Ovca daje meso, vunu. Svinja daje meso, mast, koža)

Didaktička igra "Ko šta jede?"

Slike na tabli: kost, riba, mlijeko, sijeno, trava, otpad od hrane (kanta).

Na ploču djeca stavljaju slike odgovarajuće životinje, prateći svoje radnje govorom: „Pas grize kost. Mačka hvata mlijeko i voli ribu. Krava, konj, koza, ovca jedu travu (sijeno). Svinjski otpad."

Igra "Pogodi mladunče".

Učiteljica imenuje odraslog ljubimca, a djeca svoju bebu:

Mačka - mače

Pas - štene

Svinja - prase

Krava - tele

Konj - ždrebe

Ovca - jagnje

Jarac - jare

Minut fizičkog vaspitanja

edukator: “A sada ćemo se ti i ja pretvoriti u mačke. Okreni se i pretvori se u mačku!”

djeca: (izvodite pokrete u skladu sa tekstom).

Mačka je sjela ispod grma,
pojeo sam parče sira,
Mačka je ustala, protegla se,
Krzno joj se raširilo.

Svako dijete ima blanko na stolu (dva lista papira: jedan sa nacrtanom kućicom, a drugi sa nacrtanom mačkom i psom), olovke, makaze, ljepilo.

Vaspitač: " Momci! Pogledajte naš papir, šta piše na njemu?”

Djeca : "Na jednom listu je kuća, a na drugom mačka i pas."

Educator : „Sjećaš li se gdje živi naša mačka?“

Djeca: "U kući muškarca."

Educator : "Gdje stanuje pas?"

Djeca: "U odgajivačnici."

Educator : "Imamo li odgajivačnicu na našoj posteljini?"

Djeca: "Ne."

Educator : "Pa, šta treba učiniti za psa, šta treba nacrtati?"

Djeca: "Odgajivačnica."

Djeca uzimaju olovke i crtaju kućicu na listovima papira sa kućicom.

Educator : „Bravo momci! Ti i ja smo se sjetili gdje žive naši ljubimci, ali sada ih moramo vratiti u njihove kuće. Šta ćemo učiniti za ovo?

Djeca : "Hajde da izrežemo mačku i psa, a onda to zalijepimo."

Educator : “Radimo pažljivo sa makazama i ljepilom.”

Djeca rezbaju mačku i psa. Svako se drži svoje kuće (mačka je pored nečije kuće, a pas je pored odgajivačnice). Učitelj pomaže djeci po potrebi, a ostalo radi samostalno.

Educator : „Bravo momci! Vidite, ali umjetnik je zaboravio obojiti naše ljubimce, hajde da mu pomognemo.”

Djeca uzimaju olovke i boje kućne ljubimce.

Analiza gotovih radova.

Djeca jedni drugima pokazuju svoje radove. Procijenite ih.

Sažetak lekcije.

Učitelj zajedno sa djecom pamti naziv časa, temu, sadržaj.

Onda gotovi radovi su izloženi na štandu.