Aplicirano livadsko cvijeće starije grupe. Aplikacija “Cvjetajuća livada”. Timski rad. Možemo mnogo

Materijali za rad: set papira u boji, valovitog kartona u boji, makaze, ljepilo - olovka, karton za podlogu (pozadinu) rada, šablone u boji (za svako dijete). Korak 1.

Karton za podlogu (pozadinu) prekrijte papirom u boji bilo koje tamne boje. Što je pozadina tamnija, to će buket divljeg cvijeća izgledati svjetlije (a).
Rubovi se mogu pažljivo prekriti trakama valovitog kartona u boji. Ovo je pozadina koju ćete dobiti. (Djeci nije teško da to sami urade) – (b). Baza može biti bilo koje vrste - to je vaša mašta.

Korak 2.
Presavijte komade papira u boji u oblik harmonike (a). Djeca crtaju šare cvijeća na blankovima presavijenim poput harmonike i izrezuju praznine - cvijeće (b). U jednom trenutku djeca na ovaj način mogu izrezati 4-6 komada. praznine - cvijeće. Djeca također mogu smisliti svoj cvijet, nacrtati ga i izrezati.
Što više cveća deca naprave, to će buket biti veličanstveniji i raznovrsniji. Djeca će imati više mogućnosti za maštu i maštu kada kreiraju cvijeće za buket.

Korak 3.
Djeca skupljaju cvijeće iz svojih praznina. Da bi to učinili, stavljaju manji na veći komad i prave jezgro - dajući izgled svog cvijeta. Za cvijeće izrezujemo listove raznih oblika.

U ovoj fazi djeci treba dati više samostalnosti u kreativnom procesu (pomoć nastavnika je minimalna). Cvijeće dolazi u velikom broju. Za tratinčice uzimamo samo bijeli papir - rezultirajući praznini će biti bijeli, zvončići i različak će biti plavi, a ostalo je na dječjoj mašti. Cvijeće se ispostavilo neobično, i što je najvažnije, svako ima svoje, jedinstveno.
Korak 4.
Izrežemo vazu i zalijepimo je na gotovu podlogu naše kompozicije. Ovo bi otprilike trebalo da se desi. Bilo koji oblik vaze. Korak 5.
Najzanimljivije i najosnovnije ostaje. Sakupljamo naš buket, radimo to zajedno sa djecom. Tako da cveće svakog deteta nađe svoje mesto u prelepom buketu. Tako da se svi mogu ponositi svojim radom u kolektivnom sastavu. Djeca to mogu učiniti sama, ako je potrebno, učitelj može pomoći u pravljenju buketa (ali, u isto vrijeme, bez posebnog miješanja u dječji kreativni proces).

Djeca u početku jednostavno polažu svoje cvijeće, traže mjesta za njih u kolektivnom radu - prave buket i međusobno se dogovaraju kako će biti bolje. Isprobavanje različitih opcija, premještanje, preuređivanje cvijeća. Kada se cvijeće položi, djeca na njih stavljaju lišće - kroz komunikaciju i dogovor između sebe biraju najbolje opcije.

Kada je buket gotov, djeca pažljivo lijepe cvijeće i listove na podlogu, pokušavajući da se zalijepe na predviđeno mjesto za određeni cvijet i list. Kolektivna kompozicija "Buket divljeg cvijeća" je spremna.

Učesnici: Zaitseva Margarita, Tadzhimuradova Roxana, Zhizhina Yulia, Danilov Maxim, Leonov Savva, Pinaev Dima, Sviridova Anya,
Učenici starije grupe br. 9 predškolskog odeljenja br. 5 GBOU škole br. 1245, Moskva, Rusija

Kustos: Elena Sergeevna Grigorieva,
učiteljica,
GBOU škola br. 1245, viša grupa br. 9, predškolski odjel br. 5, Moskva, Rusija

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta - vrtić br.28

SAŽETAK

po aplikaciji

za djecu starije logopedske grupe

"Livadsko cvijeće"

Sastavio i sproveo:

nastavnik

Shishkina S.I.

Krasnogorsk. 2010

SOFTVERSKI SADRŽAJ:

Nastavite učiti djecu da izrezuju cvijeće rozete iz papirnih krugova koristeći poznatu metodu „preklapanje na pola tri puta“.

Vježbajte djecu u izrezivanju listova na simetričan način.

Nastavite učiti djecu da koriste dijagramsku mapu s uzastopnim prikazom faza rada prilikom izrezivanja cvijeća i lišća.

Jačati dječje vještine u lijepom, ritmičnom rasporedu oblika na okomitom listu papira, razvijati prostorno razmišljanje i maštu.

Pokažite djeci mogućnost stvaranja panoramske kolektivne kompozicije od velikog broja osnova i gajite interesovanje za zajedničko stvaranje.

Razvijati estetsku percepciju kod djece, naučiti djecu da vide ljepotu cvijeća.

Učvrstiti dječija znanja stečena na nastavi o razvoju govora, ekologiji i upoznavanju okoline.

PRETHODNI RADOVI:

Ciljane šetnje do cvjetnjaka vrtića.

Razgovori o livadskom cvijeću.

Učenje pjesama, čitanje priča, pogađanje zagonetki o cvijeću.

Učenje "Cvjetnog plesa"

Razmatranje fotografija, razglednica, reprodukcija slika, kalendara sa slikama cvijeća.

Didaktičke igre: „Vrtlar“ (u cilju učvršćivanja znanja o nazivima cveća), „Kad šta cveta“, „Gde šta raste“, „Kuća u boji“ (u cilju razvijanja i percipiranja boja i dobijanja skladnih kombinacija boja )

MATERIJALI I OPREMA:

Veliki buket divljeg cvijeća (vještačko)

Ilustracije koje prikazuju cvijeće (zvono, zaboravnica, ljubičica, različak, kamilica, đurđevak, mak, karanfil, lala, maslačak, podbjel itd.).

Šeme sa redoslijedom proizvodnje boja

Zeleni papir, A4 format, papirne forme - obojeni veliki krugovi u bijeloj i plavoj boji, crveni sa nazubljenim rubovima, zeleni pravokutnici, raznobojni mali kvadrati.

Makaze, četke za ljepilo, stalke za četke, papirne salvete, ljepilo, utičnice za ljepilo, uljane krpe, kutije za otpad.

KORIŠĆENE KNJIGE:

G.S. Shvaiko „Časovi vizuelne umetnosti u vrtiću. Program, beleške. Senior grupa". Moskva, Humanitarni izdavački centar "Vlados", 2002.

I.A.Lykova „Likovne aktivnosti u vrtiću. Senior grupa. Planiranje, bilješke, metodološke preporuke.” Moskva, „Karapuz-didaktika“, Kreativni centar „SFERA“, 2007.

T.G. Kazakova „Časovi vizuelnih umetnosti“. Moskva, „Prosvetljenje“, 1996.

T.A. Shorygina “Cvijeće. Šta su oni?

Moskva, "Gnom i D", 2001.

N.V. Nishcheva „Sistem korektivnog rada u logopedskoj grupi za decu sa opštim nerazvijenošću govora“, Sankt Peterburg, „CHILDHOOD-PRESS“, 2001.

NAPREDAK ČASA:

Organizacioni momenat: deca stoje na tepihu. Učiteljica skreće pažnju djece na veliki lijepi buket poljskog cvijeća (vještačko).

Pogledaj kakav veliki prelep buket imam. Sviđa ti se?

Šta mislite gde raste ovo cveće? (odgovori djece)

Ako cvijeće raste u polju, šta je ono?

Polje.

(u bašti - bašta, u šumi - šuma, na livadi - livada).

Kako je lijepo ljeti na zelenoj vodenoj livadi! Među bujnim travama ima svijetlih mirisnih cvjetova. Elegantni moljci, leptiri i bumbari lepršaju iznad njih. Znate li nazive cvijeća? (Da) Sada ću provjeriti. Pogodi moju prvu zagonetku:

Procvjetao je u tišini šume,

plavi gramofon,

Da li zvoni ili ne?

Samo šuma će nam dati odgovor.

(zvono)

Koje su boje latice zvona? (plava)

(nastavnik pokazuje ilustraciju zvona)

Koje je još divlje cvijeće plave boje?

(nezaboravnica, ljubičica, različak) učiteljica pokazuje ilustracije imenovanih cvjetova.

Djeca čitaju pjesme:

Violet.

E. Serova

Na sunčanom rubu

Ljubičica je procvjetala -

Lila uši

Tiho ga je podigla.

Zakopana je u travu

Ne voli da se penje napred

Ali svi će joj se pokloniti

I on će to pažljivo prihvatiti.

Violet.

Nezaboravci.

Oni su vidljivi i nevidljivi,

Ne možete ih prebrojati!

A ko ih je samo izmislio -

Mora da je otkinut

Komad neba

Uradili smo malu magiju -

I napravili su cvijet.

Poslušajte sljedeću zagonetku:

U sredini cvijeta

U obliku žutih krugova,

Uokvirite jezgra

Puno bijelih latica.

(kamilica)

Koje su boje latice kamilice? (bijelo)

(učiteljica pokazuje ilustraciju kamilice)

Koje drugo cvijeće ima bijele latice? (đurđevak)

učitelj pokazuje ilustraciju đurđevka

Dete čita pesmu:

Đurđevak.

T.A. Shorygina

Povjetarac je veseo, hrabar

Odleteo u prolećnu šumu.

Bijeli đurđevak oživi

I tiho je zazvonilo.

Porcelansko zvono

I prosuo u šumsku gustiš

Melodično zvono.

A sada ću ti pročitati pjesmu o drugom cvijetu:

Karanfil.

gledaj, vidi,

Kakvo crveno svjetlo.

Ovo je divlji karanfil

Novi slavi dan.

A kada dođe veče,

Latica će uvijati cvijet:

„Do jutra! Vidimo se!"

I svjetlo će se ugasiti.

Koje crveno cvijeće znaš? (mak, lala)

Nastavnik pokazuje ilustracije imenovanih boja

Na zemlji postoji mnogo cvijeća i svako od njih je lijepo na svoj način.

Svakim danom sve uočljivije

Ljetnje sunce grije,

U polju i šumi

Cveće je procvetalo:

Buttercup je žuti cvijet,

Jarko plavi različak.

I cvijeće raste posvuda

Ljepota bez presedana.

Hajde da plešemo sa tobom

Zajedno sa ovim cvećem!

Djeci se dijeli cvijeće. Ples sa cvećem.

Nakon plesa se kuca na vrata. Stiglo pismo od Vile cvijeća:

“Dragi momci, ljeto je stiglo i volio bih da nam livade, njive i šume budu još ljepše. Ali ne mogu sam. Mozes li mi pomoci. Pogledajte karte sa dijagramima u koverti i pokušajte da ih iskoristite da napravite mnogo lijepog, šarenog cvijeća. Pošaljite mi svoj rad."

Pomozimo Vili cvijeća. Sjednite za stolove, pogledajmo dijagramske kartice.

Djeca gledaju dijagramske kartice i objašnjavaju redoslijed rada.

Pogledajte materijal za rad i recite mi koje će boje uskoro „izrasti“ na našim livadama. (kamilica, različak, karanfilić)

Kako zalijepiti cvijeće tako da izgleda kao da je živo, a vjetar pokreće njihove latice.

Djeca iznose svoje prijedloge. Učitelj pojašnjava odgovore i kaže da cvijet treba namazati samo po sredini, bez mrljanja latica ljepilom, i čvrsto ga pritisnuti u sredinu. Zatim prstima lagano podignite latice kako biste im dali punoću, živost i volumen.

Prije lijepljenja cvijeća potrebno je rasporediti kompoziciju na papir, stavljajući cvijeće na okomiti papir tako da ne bude gužva.

Djeca dolaze na posao. Zvuči mirna muzika.

Učitelj podsjeća djecu na pravila rada sa makazama, četkom i ljepilom. Po potrebi pruža individualnu pomoć djeci kojoj je to potrebno.

Gotovi radovi su postavljeni na postolje, blizu jedan drugom, stvarajući veliku raznobojnu cvjetnu livadu. Djeca i učitelj sumiraju rad.

Šta mislite koje cvijeće će se Vili cvijeća najviše svidjeti? Zašto?

Kakvu livadu imamo ti i ja, na njoj ima toliko cveća raznih boja?

(višebojni, šareni, obojeni)

Kada se naši radovi osuše, stavićemo ih u kovertu i poslati Vili cveća. Ona će biti veoma srećna sa takvim poklonom.

Ljudi, još ima nešto u koverti. Da, ovo je nastavak pisma.

“Dragi momci, čuvajte i čuvajte prirodu, jer je tako lijepa i bespomoćna.

Šetaš zelenom livadom,

Rosa se suši na lišću,

Vjetar elastično trese travu,

Šapuću: nemoj da nas rastaviš, nemoj!

Ne gužvajte naše fleksibilne stabljike!

Užitak smo za oči i srce,

Ukras zavičajnog kraja."

Obećajmo Vili cvijeća da će voljeti prirodu i brinuti se o njoj. I tada će nad našom planetom uvijek sjati jarko, nježno sunce, u poljima i šumama će biti mnogo bobica, gljiva i cvijeća, a nad njima će vijoriti veseli šareni leptiri.

Procvjetao je u tišini šume,

plavi gramofon,

Da li zvoni ili ne?

Samo šuma će nam dati odgovor.

U sredini cvijeta

U obliku žutih krugova,

Uokvirite jezgra

Puno bijelih latica.

(kamilica)

Đurđevak.

T.A. Shorygina

Povjetarac je veseo, hrabar

Odleteo u prolećnu šumu.

Bijeli đurđevak oživi

I tiho je zazvonilo.

Porcelansko zvono

Zazvonilo je: "Ding-dong, ding-dong!"

I prosuo u šumsku gustiš

Melodično zvono.

Djeca čitaju pjesme:

Violet.

E. Serova

Na sunčanom rubu

Ljubičica je procvjetala -

Lila uši

Tiho ga je podigla.

Zakopana je u travu

Ne voli da se penje napred

Ali svi će joj se pokloniti

Karanfil.

gledaj, vidi,

Kakvo crveno svjetlo.

Ovo je divlji karanfil

Novi slavi dan.

A kada dođe veče,

Latica će uvijati cvijet:

„Do jutra! Vidimo se!"

I svjetlo će se ugasiti.

Svakim danom sve uočljivije

Ljetnje sunce grije,

U polju i šumi

Cveće je procvetalo:

Bijela kamilica, roze kaša,

Buttercup je žuti cvijet,

Jarko plavi različak.

I cvijeće raste posvuda

Ljepota bez presedana.

Hajde da plešemo sa tobom

Zajedno sa ovim cvećem!

“Dragi momci, ljeto je stiglo i volio bih da nam livade, njive i šume budu još ljepše. Ali ne mogu sam. Mozes li mi pomoci. Pogledajte dijagramske kartice u koverti i pokušajte da ih iskoristite da napravite mnogo prekrasnih, šarenih cvjetova. Pošaljite mi svoj rad."

“Dragi momci, čuvajte i čuvajte prirodu, jer je tako lijepa i bespomoćna.

Šetaš zelenom livadom,

Rosa se suši na lišću,

Vjetar elastično trese travu,

Šapuću: nemoj da nas rastaviš, nemoj!

Ne gužvajte naše fleksibilne stabljike!

Užitak smo za oči i srce,

Ukras zavičajnog kraja."

Tatiana Petrovskaya

Target: Razvoj kreativne aktivnosti djece. Kreacija kolektivni zanati - aplikacije"Cvjetna livada".

Zadaci: - podučavati djecu rad u novoj tehnici za izvođenje volumetrijskih appliqués- stvaranje slike pomoću valjanih traka papira;

Nastavite učiti kako kombinirati različite tehnike appliqués stvoriti skladnu kompoziciju, primjenjujući prethodno stečena znanja.

Materijali i oprema:

Foto ilustracije cvjetne livadske biljke;

- papir u boji;

- papirnate salvete u boji;

PVA ljepilo;

Četke za ljepilo;

Škare;

Kartonski list veličine A-3, prethodno obojen akvarelom crvenom i zelenom bojom boje.

Tokom preliminarnog rad gledali smo ilustracije livadskog bilja i posmatrali ih u prirodi. Sakupili smo buket tratinčica i maslačaka i doneli ga grupi. Nažalost ove cveće Ne traju dugo u vazama i brzo venu. I momci su odlučili cveće koji nikada neće uvenuti i dugo će nas oduševljavati. Tokom ovoga rad savladali smo novi način appliqués- od uvijenih flagela salvete: Četvrtinu salvete prvo umotamo u tubu, a zatim od tube napravimo flagelum. Flagellum se lako savija u bilo kojem smjeru, smotamo ga u spiralu i lijepimo na zeleni karton boje - ispostavilo se da je to cvijet. Sredinu možete napraviti i od kugle smotane salvete.

Može se koristiti i druga metoda appliqués, poznato nam je već duže vrijeme. Dobar je za prikaz tratinčica. Iz bijelog papira izrežite latice. Iz jedne uvijamo latice (vanjski) strane na olovku. Zalijepite samo unutrašnji rub i pritisnite latice sa žutim okruglim središtem.

Na isti način pravimo i različak. Momci sarađivati, zajedno razmišljajući o tome šta će biti prikazano u kompoziciji.

Tokom rad tiha muzika. Učitelj pomaže djeci savjetima, rijetko pribjegavajući demonstraciji i djelotvornoj pomoći. Momci rade odličan posao.

Pitanja nakon završetka rad:

Koja je bila tvoja namjera?

šta si dobio?

Koje ste tehnike koristili rad?

Da li vam se sve dopalo?

Publikacije na temu:

1. Ciljevi: - Zainteresirati djecu za stvaranje slike snjegovića na neobičan način od papirnih salveta. - Vežbajte cepanje papira.

Aplikacija sa elementima za crtanje "Stigli su topovi." Timski rad. Čak smo i noću ustajali, gledali kroz prozor u baštu: Pa kad.

Ciljevi: proširiti aktivni vokabular - avion, pilot, helikopter, prozor, polijetanje, slijetanje; izazivaju želju za stvaranjem kompozicija od raznih.

Sadržaj programa: koristeći origami konstrukciju od papira jarkih boja, naučite kako da napravite pupoljke ruže, koji će se koristiti u budućnosti.

Osmi mart je praznik ljubavi i divljenja prema ženama, najljepšim stvorenjima na Zemlji. Danas je 8. mart praznik proljeća i svjetlosti, počast.

Drage kolege! Ova aplikacija "Novogodišnja šuma" za uzrast prve juniorske grupe potpuno je jednostavna i laka za izvođenje.

Bilješke sa lekcija za likovne aktivnosti

Sažetak lekcije o primjeni u višoj logopedskoj grupi

"Livadsko cvijeće"

Sadržaj programa:

Nastavite učiti djecu da izrezuju cvijeće rozete iz papirnih krugova koristeći poznatu metodu „preklapanje na pola tri puta“.

Vježbajte djecu u izrezivanju listova na simetričan način.

Nastavite učiti djecu da koriste dijagramsku mapu s uzastopnim prikazom faza rada prilikom izrezivanja cvijeća i lišća.

Jačati dječje vještine u lijepom, ritmičnom rasporedu oblika na okomitom listu papira, razvijati prostorno razmišljanje i maštu.

Pokažite djeci mogućnost stvaranja panoramske kolektivne kompozicije od velikog broja osnova, te gajite interesovanje za zajedničko stvaralaštvo.

Razvijati estetsku percepciju kod djece, naučiti djecu da vide ljepotu cvijeća.

Učvrstiti dječija znanja stečena na nastavi o razvoju govora, ekologiji i upoznavanju okoline.

Pripremni radovi:

Ciljane šetnje do cvjetnjaka vrtića.

Razgovori o livadskom cvijeću.

Učenje pjesama, čitanje priča, pogađanje zagonetki o cvijeću.

Učenje "Cvjetnog plesa"

Razmatranje fotografija, razglednica, reprodukcija slika, kalendara sa slikama cvijeća.

Materijali i oprema:

Veliki buket divljeg cvijeća (vještačko)

Ilustracije koje prikazuju cvijeće (zvono, zaboravnica, ljubičica, različak, kamilica, đurđevak, mak, karanfil, lala, maslačak, podbjel itd.).

Šeme sa redoslijedom proizvodnje boja

Zeleni papir, A4 format, papirne forme - obojeni veliki krugovi u bijeloj i plavoj boji, crveni sa nazubljenim rubovima, zeleni pravokutnici, raznobojni mali kvadrati.

Makaze, četke za ljepilo, stalke za četke, papirne salvete, ljepilo, utičnice za ljepilo, uljane krpe, kutije za otpad.

rabljene knjige:

G. S. Shvaiko „Časovi vizuelne umetnosti u vrtiću. Program, beleške. Senior grupa". Moskva, Humanitarni izdavački centar "Vlados", 2002.

I. A. Lykova „Likovne aktivnosti u vrtiću. Senior grupa. Planiranje, bilješke, metodološke preporuke.” Moskva, „Karapuz-didaktika“, Kreativni centar „SFERA“, 2007.

T. G. Kazakova “Časovi vizuelne umetnosti.” Moskva, „Prosvetljenje“, 1996.

T. A. Shorygina “Cvijeće. Šta su oni? Moskva, "Gnom i D", 2001.

N. V. Nishcheva „Sistem korektivnog rada u logopedskoj grupi za decu sa opštim nerazvijenošću govora“, Sankt Peterburg, „CHILDREN-PRESS“, 2001.

Napredak lekcije:

Organizacioni momenat: deca stoje na tepihu. Učiteljica skreće pažnju djece na veliki lijepi buket poljskog cvijeća (vještačko).

- Pogledaj kakav veliki lep buket imam. Sviđa ti se?

- Šta misliš, gde raste ovo cveće? (odgovori djece)

— Ako cvijeće raste u polju, šta je ono?

- Polje.

(u bašti - bašta, u šumi - šuma, na livadi - livada).

- Kako je lepo ljeti na zelenoj livadi! Među bujnim travama nalaze se svijetli mirisni cvjetovi. Elegantni moljci, leptiri i bumbari lepršaju iznad njih. Znate li nazive cvijeća? (Da) Sada ću provjeriti. Pogodi moju prvu zagonetku:

- Procvetao je u tišini šume,

plavi gramofon,

Da li zvoni ili ne?

(zvono)

— Koje su boje latice zvona? (plava)

(nastavnik pokazuje ilustraciju zvona)

— Koje je još divlje cvijeće plave boje?

(nezaboravnica, ljubičica, različak) učiteljica pokazuje ilustracije imenovanih cvjetova.

Djeca čitaju pjesme:

Violet E. Serova

E. Serova

Ljubičica je procvjetala -

Lila uši

Tiho ga je podigla.

Zakopana je u travu

Ne voli da se penje napred

Ali svi će joj se pokloniti

Nezaboravnice E. Serove

Nezaboravci.

Oni su vidljivi i nevidljivi,

A ko ih je samo izmislio -

Mora da je otkinut

Komad neba

Uradili smo malu magiju -

I napravili su cvijet.

- Poslušajte sljedeću zagonetku:

U sredini cvijeta

U obliku žutih krugova,

Uokvirite jezgra

Puno bijelih latica.

(kamilica)

— Koje su boje latice kamilice? (bijelo)

(učiteljica pokazuje ilustraciju kamilice)

— Koje drugo cvijeće ima bijele latice? (đurđevak) Učitelj pokazuje ilustraciju đurđevka.

Dete čita pesmu:

Đurđevak T. A. Shorygina

Povjetarac je veseo, hrabar

Odleteo u prolećnu šumu.

Bijeli đurđevak oživi

I tiho je zazvonilo.

Porcelansko zvono

Zazvonilo je: "Ding-dong, ding-dong!"

I prosuo u šumsku gustiš

Melodično zvono.

— A sada ću ti pročitati pjesmu o drugom cvijetu:

Karanfil.

gledaj, vidi,

Kakvo crveno svjetlo.

Ovo je divlji karanfil

Novi slavi dan.

A kada dođe veče,

Latica će uvijati cvijet:

„Do jutra! Vidimo se!"

I svjetlo će se ugasiti.

— Koje cvijeće je crveno, znate li? (mak, lala) Učitelj pokazuje ilustracije imenovanih cvjetova.

— Na zemlji postoji mnogo cvijeća i svako od njih je lijepo na svoj način.

Svakim danom sve uočljivije

Ljetnje sunce grije,

U polju i šumi

Cveće je procvetalo:

Bijela kamilica, roze kaša,

Buttercup je žuti cvijet,

Jarko plavi različak.

I cvijeće raste posvuda

Ljepota bez presedana.

Hajde da plešemo sa tobom

Zajedno sa ovim cvećem!

Djeci se dijeli cvijeće. Ples sa cvećem.

Nakon plesa se kuca na vrata. Stiglo pismo od Vile cvijeća:

- Pomozimo Vili cvijeća. Sjednite za stolove, pogledajmo dijagramske kartice.

Djeca gledaju dijagramske kartice i objašnjavaju redoslijed rada.

— Pogledajte materijal za rad i recite koje će boje uskoro „izrasti“ na našim livadama. (kamilica, različak, karanfilić)

— Kako zalijepiti cvijeće tako da izgleda kao da je živo, a vjetar pokreće njihove latice. Djeca iznose svoje prijedloge. Učitelj pojašnjava odgovore i kaže da cvijet treba namazati samo po sredini, bez mrljanja latica ljepilom, i čvrsto ga pritisnuti u sredinu. Zatim prstima lagano podignite latice kako biste im dali punoću, živost i volumen.

Prije lijepljenja cvijeća, trebate rasporediti kompoziciju na papir, stavljajući cvijeće na okomiti papir tako da ne bude gužva.

Djeca dolaze na posao. Zvuči mirna muzika.

Učitelj podsjeća djecu na pravila rada sa makazama, četkom i ljepilom. Po potrebi pruža individualnu pomoć djeci kojoj je to potrebno.

Gotovi radovi su postavljeni na postolje, blizu jedan drugom, stvarajući veliku raznobojnu cvjetnu livadu. Djeca i učitelj sumiraju rad.

— Šta mislite, koje cvijeće će se Vili cvijeća najviše svidjeti? Zašto?

- Kakvu livadu imamo ti i ja, na njoj ima toliko cveća raznih boja?

(višebojni, šareni, obojeni)

— Kada se naši radovi osuše, stavićemo ih u kovertu i poslati Vili cveća. Ona će biti veoma srećna sa takvim poklonom.

- Ljudi, ima još nešto ovde, odnosno u koverti. Da, ovo je nastavak pisma.

“Dragi ljudi, čuvajte i čuvajte prirodu, jer je tako lijepa i bespomoćna.

***

Šetaš zelenom livadom,

Rosa se suši na lišću,

Vjetar elastično trese travu,

Šapuću: nemoj da nas rastaviš, nemoj!

Ne gužvajte naše fleksibilne stabljike!

Užitak smo za oči i srce,

Ukras zavičajnog kraja"

- Obećajmo Vili cvijeća da će voljeti prirodu i brinuti se o njoj. I tada će nad našom planetom uvijek sjati jarko, nježno sunce, u poljima i šumama će biti mnogo bobica, gljiva i cvijeća, a nad njima će vijoriti veseli šareni leptiri.

Sažetak GCD za primjenu u starijoj grupi „Livadsko cvijeće“

Sadržaj programa :

Nastavite učiti djecu da izrezuju cvijeće rozete iz papirnih kvadrata presavijenih na poznati način “dvaput dijagonalno”. Obogatite aplikativnu tehniku - izrežite latice različitih oblika, prenoseći karakteristične karakteristike određenog cvijeća (bijele tratinčice, plavi različak). Pokažite djeci mogućnost stvaranja panoramske kolektivne kompozicije na jednoj osnovi od više elemenata (cvijeća). Razvijati prostorno razmišljanje i maštu. Negujte interesovanje za zajedničko stvaranje.

Rad sa vokabularom : Rosette flowers.

Metode: vizuelni (gledanje slika); verbalni (čitanje pjesama, priča nastavnika, razgovor); praktično (rezanje cvijeća rozete, fizičko vaspitanje).

Tehnike : ispitivanje, razgovor, objašnjenje, demonstracija metoda implementacije.

Preliminarni rad . Razmatranje fotografija, razglednica, kalendara sa slikama cvijeća (kamilica, različak, karanfil i mak); razgovor o proljetnim i cvjetnim biljkama; didaktička igra „Dovedite stvari u red u vaze“ kako bi se konsolidirala sposobnost odabira predmeta u određenoj shemi boja, razvila sposobnost navigacije u toplim i hladnim bojama (Dodatak A).

Materijali, alati, oprema . Papir u boji, gotove papirne forme - kvadrati u boji različitih veličina i boja; jednostavne olovke, papirne i platnene salvete, ljepilo, četke za ljepilo, utičnice za ljepilo, uljane krpe i makaze.

Napredak lekcije.

Učitelj čita djeci odlomke iz pjesme G. Lagzdyna „Miris livada“:

Vjetar je jurio postrance

Dirnuo me miris livade!

Zvono je odjednom počelo da peva,

Mak sa karanfilom pocrvene,

Clover je mahnuo kapom,

Kantarion je lagano uzdahnuo!

Plavi različak

Tvoje svjetlucave oci...

Dva insekta velikih očiju

Sakupljanje meda iz kaše,

Izvrnuli su proboscis,

Zakolutali su očima u nebo.

I poljske tratinčice,

I livadske tratinčice

Žuti puteri klimaju glavom,

Nasmejani, pjevušeći...

edukator: O čemu ova pjesma govori?(Odgovori djece).

Naime, koje boje?Djeca navode nazive boja .

edukator: Ovo cvijeće raste na livadi, zbog čega se naziva livadsko cvijeće. Sada ćemo pogledati neke od ovih boja. Jedno po jedno, pokazuje slike cvijeća i pita: -naziv cvijeta; -koje je boje cvijet; - savijanje i debljina stabljike - oblik listova;

edukator: Koje su sličnosti i razlike između ovih boja?(odgovori djece)

edukator: Tako je, svo cveće u pitanju je zasnovano na krugu kada se gleda odozgo. I izgledaju kao krug ili sunce. Stoga se ovo cvijeće naziva cvijećem rozeta, od riječi rozeta. Ponovimo ovu riječ jednu po jednu i svi zajedno.

edukator: Koja je razlika?(Odgovori djece).

edukator: Tako je, razlikuju se po strukturi i boji latica, te po debljini stabljike.

edukator: Kako možete izrezati takvo cvijeće od papira?(Odgovori djece). Sažima odgovore (“Možete ovo... vrlo dobar način...”) Racionalan način je da izrežete cvijet rozete tako što ćete papirni kvadrat presavijati dvaput dijagonalno.Učiteljica pokazuje djeci različite tehnike ukrašavanja rubova - „banka“ oblika rozeta, tako da dobiju različite cvjetove, poput onih pravih.

Kamilica i mak imaju zaobljene latice - izrezat ćemo ih "makom" pokretom "talasa" makazama, a karanfili imaju složene latice -;

"složeno secirano" - izrezani "zubi" - ovo je pokret makazama

"cik-cak". (Dodatak B. Slika br. 1). Prisjetimo se kako ćemo izrezati oval i krug. (Odgovor djeteta).

edukator: Presavijte papirni kvadrat ili pravougaonik na pola i, držeći ga za preklop, zaokružite uglove - prvo jedan, a zatim drugi, kako biste napravili polukrug ili poluoval; rasklopimo, vidimo krug ili oval. (Dodatak B. Slika br. 2)

Učitelj predlaže izrezivanje mnogo, mnogo cvijeća kako bi se mogli koristiti za stvaranje različitih kompozicija. Djeca izrezuju određeno cvijeće (tratinčice i različak) odabirom papirnih kvadrata odgovarajuće boje i pokušavajući prenijeti oblik latica („vrhova“ ili „zubčića“). (Dodatak B. Slika br. 3, slika br. 4).

edukator: Prvo, trebamo rasporediti radove tako da imamo vremena da isečemo i zalijepimo sve cvijeće tokom časa. Kada radimo zajednički posao, treba da pomažemo jedni drugima, konsultujemo se, isprobavamo isečene delove, nađemo im dobro mesto i biramo boje papira.

Pasta, makaze i četka -

Oni su ovdje potrebni za stvaranje.

Od papira svih boja

Rez, dušo spremna? (Da!)

edukator: Lijepo su sjeli i ispravili leđa.

Uzmi makaze u ruke,

I pogledajte ih:

2 prstena i 2 kraja

Oni će beskonačno rezati.

Uzmite prstenje prstima

I velike i srednje

I sa "pokazivačem" pokupite

Ti ćeš im pomoći.

Otkopčajte krajeve - stisnite.

Jedan dva tri četiri pet

Počnimo sa sečenjem.

Djeca svo izrezano cvijeće prenose na slobodan sto, i uz pomoć učiteljice stvaraju prekrasnu kompoziciju “Naša livada”. Učiteljica pita djecu kako da zalijepe cvijeće da izgleda kao da je živo, a vjetar im pomiče latice. Djeca iznose svoje prijedloge. Učitelj pojašnjava odgovore i jasno demonstrira metodu: uzima cvijet, nanosi ga na nedovršenu kompoziciju, preokreće ga na platnenu krpu, nanosi ljepilo sa poleđine samo na sredinu cvijeta, ponovo ga okreće, pritisne cvijet čvrsto sa sredinom do nedovršene kompozicije “Naša livada”. Zatim prstima pažljivo podiže latice ili ih uvija na olovku kako bi dodao sjaj, živost i volumen.

Minut fizičkog vaspitanja.

Naše grimizno cvijeće

Latice cvjetaju

Povjetarac malo diše

Latice se njišu

Naše grimizno cvijeće

Latice su zatvorene

Tiho zaspao

Klimnite glavom (2 str.) (Glatko otvarajući prste. Mahnite rukama ispred sebe i lagano ih spuštajte na sto.)

edukator: Kompozicija je spremna, sjetimo se u koje doba godine?(Odgovori djece).

Dete recituje pesmu o proleću:

Dobro je u prolece, njiva je cista,

Mrav - ukrašeni ste travom.

Da, sve mirisno cvijeće

Sve je dotjerano u majsko jutro.

/WITH. Drozhzhin./

edukator: Koji mjesec?(Odgovori djece). Dijete čita stih:

maja.

Zeleni, crveni, svijetli maj,

Skini muške kapute,

Obuci drveće u lišće,

Zvonite na streamove cijeli dan!

Gde god da odem u maju,

Naći ću sunce svuda! /WITH. Kaputikyan./

edukator: Šta smo danas radili za čas?(Odgovori djece). - Da, danas imamo čas Isjekli su puno cvijeća: bijele tratinčice i plave različke i travu. Zalaganjem sve djece kreirali su kolektivnu panoramsku kompoziciju livadskog cvijeća.

Dijete čita stih:

Sunce jarko sija,

U vazduhu je toplota

I gde god pogledate

Sve okolo je svetlo.

A livada je šarena

Svijetlo cvijeće;

Prekriveno zlatom

Tamne plahte. /AND. Surikov./

Dragi momci, čuvajte i čuvajte prirodu, jer je tako lijepa i bespomoćna.

***

Šetaš zelenom livadom,

Rosa se suši na lišću,

Vjetar elastično trese travu,

Šapuću: nemoj da nas rastaviš, nemoj!

Ne gužvajte naše fleksibilne stabljike!

Užitak smo za oči i srce,

Ukras zavičajnog kraja.